孔子云：“三人行，必有我师。”唐代文学家韩愈在《师说》中也说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”随着带徒年数的增多，我对此说的体会也是日益加深。
作为中国铁建的老职工对新学员进行传、帮、带应该说是分内的事，古人有“师者所以传道、授业、解惑也。”这句话至今仍然闪着其智慧的光芒。进入新世纪为师带徒除了要具备较高的业务水平及道德水准外，更是要懂得如何地去传道、授业、解惑，在带徒弟时要善于从不同的角度，相互转换不同的角色，或许能收到意想不到的传、帮、带效果。
企业要发展，就要经常添加新鲜血液，也必然要对新员工进行良好的传帮带。启功先生为北京师范大学所拟的校训是“学为人师、行为世范”，这八个字看似简单，而做起来很难。我们在企业带学员不同于学校教学生，企业职场上多以带德、带才、带教、带研为主，重点是带领新学员尽快成熟、成才、成骨干，所以为师者除了为人师表还要不辱使命。布鲁纳说过：“师不仅是知识的传播者，而且是模范”。在人们的思维定势中，为师者是知识渊博、涵养丰富的形象，为徒者多是懵懂少年模样，在面对刚出学校的“初生牛犊”们，必须改变这一看法，把带徒的过程当作一个难得的再学习过程，或许更为有益。
取徒所长，补己之短：常言说“活到老，学到老”，近年来进入企业的新员工们大多是本科生，“要给徒弟一碗水，为师就要有一桶水。”如何使自己的桶中经常有活水？我采用“取之于徒，用之于徒”的方法，汇聚众人之所长来补己之不足。在每年与新学员签好师徒协议后，我的第一句话就是：“今后我们就可以相互学习，共同提高了。”这也使我在带徒过程中桶里的水也在不断增加。比如对电脑的使用，我从一无所知到能懂会用，完全是历届徒弟们接力帮教的功劳。
我是学中医出身，常言说“秀才学医笼里抓鸡”，倒过来说就是“一个医生半个秀才”。所以，在文稿写作方面略显优势，虽说有时给新学员们修改文稿，比自己写一篇还要费劲，但其中的感受与乐趣是不一样的，从中得到的启发也是带着新奇的感觉。特别是随着新科学技术知识的增长，新网络语言文字的不断出现，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的感受就更为明显了。
换位思考，宽容小错：“人非圣贤，孰能无过。”更何况是初入职场的新学员，所以要以宽容的态度对待他们所出现的小失误，从内心多一份坦然，并以一颗坦诚之心去面对。在良好的气氛和心境下，徒弟接受传帮带的积极性也会提高，也更易于理解你的意图。
对于我们这些生长在五六十年代的老职工来说，艰苦创业精神和丰富的工作经历是我们唯一的优势，而对于新文化、新思想、新科技的掌握与运用那就远比不上新学员了。为此，我时常假想自己也是一名学徒，有意向徒弟们请教一些自己似懂非懂的问题，体验一下当学生的滋味。令我没想到的是这种作法不但没被徒弟看低，反而更受敬重，因为在相互学习过程中，也让徒弟们充分体现出在大学里所学知识的价值。
视徒为友，消除代沟：面对刚出大学校门的八0与九0后的学子们，从年龄上基本等同于子女，在他们的心目中也总是把你等同于父母，自然的年龄差难免有点代沟现象，所以，在日常生活和思想认识上的一些问题不大乐意与你交流。其实，对新学员的传、帮、带远不只是单纯地把工作干好就行的事情，对于日常思想动态的引导与管理也很重要，首先是要引导他们作一个思想道德上合格的人，在平日里为人处世要有“细节定成败”的观念，始终把传、帮、带过程无形地贯穿于全方位的日常事务之中。
近年来，进入企业的新学员是学历越来越高，悟性也是越来越好，正所谓是“好锣不用重锤打”，因此，多采用“不言之教”来引导他们效果可能会更好。俗语也说：“人之患在好为人师”，我也经常用此话来警示自己，以待徒为友的心态来处理师徒关系，让徒弟们在愉悦中主动去探索，在自主中去发挥思维，自觉形成勇于创新的治学精神。“十年树木，百年树人”企业只有人才辈出才能长盛不衰，所以，我们在创造经济效益的同时，千万不能忽视为企业储备人才添后劲，培养出更多的贤于师的弟子来。
