党史学习教育，要有一种“哪壶不开提哪壶”的精神

      不久前，笔者陪同公司领导到项目部检查党史学习教育情况，指出问题后，一名项目负责人叫屈：其他工作都做了，唯独这项工作心中没底，偏偏就检查这项工作，真是“哪壶不开提哪壶”。
当前，全党正如火如荼开展党史学习教育活动，要想确保学习教育实效，笔者认为，还真得要有一种“哪壶不开提哪壶”的精神。
      开春以来，各项目全面复工，工地上热火朝天，工学矛盾十分突出。少数人对党史学习教育中出现的问题，瞻前顾后。有的怕揭“盖子”自寻烦恼，有的怕引火烧身影响单位形象和个人进步，遇到矛盾忙回避、碰到难题绕道走。这些问题，就像一壶未开之水，如果没有人来提这“不开之壶”，总是蜻蜓点水、睁眼闭眼、得过且过，那么问题会一直存在，影响学习教育效果。“哪壶不开提哪壶”，就是盯着问题不放松，做到有错敢纠、有错必纠、有错快纠，敢于较真碰硬，勇于迎难而上，只有这样，堡垒才能攻破，问题才能解决。      
　　“哪壶不开提哪壶”，则能将隐患扼于襁褓、灭于萌芽，避免问题累积叠加。所以，党史学习教育中，必须盯着那些“不开之壶”，不畏缩、不回避，该说的就说、该批的就批，尖锐露骨、一针见血。“进步就是对错误的不断修正。”明了错误，认识危害，恰恰是决心整改的第一步。
当然，“提壶”需要智慧。党史学习教育实践活动到了攻坚期和矛盾的凸显期，既有遗留问题的纠缠，也有现实矛盾的考验。因此，整改问题既需要敢于面对面、硬碰硬，更需要讲智慧、出妙招。要理性辩证地看待和思考问题，从诸多矛盾中找准问题症结，分清哪些是影响全局的，哪些是枝节的，做到轻重缓急、调度有序，远有规划、近有措施，用发展的办法解决发展中的问题，用改革的办法解决改革中的矛盾。
      “哪壶不开提哪壶”还需要韧劲。党史学习教育时间跨度长、学习内容多、主题实践活动多，解决矛盾问题，也不可能一蹴而就、一劳永逸。面对棘手难题，要有打持久仗的准备和反复抓、长期抓的思想，做到不解决问题不撒手，不见到成效不罢休；要建立长效机制，一级抓一级，一级管一级，本着管根本、利长远的精神加强对已经解决或正在解决的问题跟踪问效，在解决问题中求突破，在攻坚克难中求发展。
      “哪壶不开提哪壶”，更是要通过加把“旺火”，“提过那壶开哪壶”，唯如此，才能使党史学习中的“规定动作”和“自选动作”能够“壶壶都开”，才能够经得住检验，“提哪壶都不怕”。